摘要：生成式人工智能在科学教育中孕育革新机遇的同时，也伴随技术与伦理风险。通过聚焦其与科学教育的融合过程，剖析在实验设计、个性化教学与深度学习中的教学革新路径，及在多领域科学教学、个性化实践与科学探究中的价值升维路径，提出其有望重塑科学教学结构、拓展学科边界、激发学生科学思维与探究潜能。科学教育依赖逻辑严密的知识体系、精确的数据分析与规范的实验操作，而当前生成式人工智能面临技术适切性不足、教...

全育科教+ 2026年7月22日 12:00 北京 2人为推进海淀区义务教育改革试验区工作，实施青少年学生读书行动，学校以“科学阅读启智，全学段协同育人”为核心理念，构建起覆盖全学段的科学阅读体系，引导学生在阅读中探索科学奥秘，培养科学素养，激发创新思维，为学生的全面发展和未来成长奠定坚实基础。学校各学段组织学生开展了丰富的科学阅读活动。低学段的学生在绘本阅读中产生对科学的探索欲，中学段的学...

拔尖创新人才作为国家战略科技力量的核心支撑，其培育成效直接关系到高水平科技自立自强的进程。科学教育是拔尖创新人才培养的基础工程，必须把握青少年成长的关键期，构建全链条、一体化的科学教育新生态，推动教育、科技、人才深度融合，为强国建设筑牢人才根基。把握黄金培育期，锚定拔尖人才成长的时间坐标。青少年阶段是认知发展、思维塑造与兴趣养成的关键窗口期。从脑科学规律看，青少年大脑前额叶皮层快速发育，神经...

走进研究所、探秘芯片世界，解锁方寸芯片里的大国科技；奔赴汽车博物馆，“拼”造未来汽车的赛场，感受智能制造与现代交通科技的魅力；探秘AI智造工厂，亲眼观看工业产线自动运转……7月18日，2026上海市青少年“玩转科学 创意无限”企业实践体验之旅夏令营开营，在为期两天的活动中，75名初中学生将走进企业第一线，共赴科创之约。把理论知识搬进真实的产业场景为帮助广大青少年学生度过积极、快乐、健康、有益...

“当机器开始思考，人类如何与之相处？当算法参与决策，安全如何保障？当技术挑战伦理，治理如何跟上？当鸿沟不断拉大，普惠如何实现？”7月17日，由华东师范大学教育学部主办的“服务新兴产业和未来产业新科技教育大型研讨会”在丽娃河畔举行。来自教育界、科技界、产业界的院士专家，政府部门、行业组织负责人，大中小学校长和企业代表齐聚华东师大，共答智能时代的教育之问、人才之问。中国科学院院士、华东师范大学校...

在小说阅读器读本章去阅读在小说阅读器中沉浸阅读在7月4日—7月5日举行的上海市第十一届大学生暨第十一届中学生物理学术竞赛中，上海市崇明中学高二学生薛宇辰、吴梓涵、魏于喆、王葆怡、李欣谊组成的“薛定谔的队”获得比赛一等奖。宣布比赛成绩的那一刻，团队成员和带队教师姚黄涛都激动不已，“大赛举办11届，我校每年都积极参与，今年是首次拿下一等奖。”1年备赛、十多天集训，经历无数次失败、重来，回望这段经...

    杭州市未来科技城海曙小学以培养“有梦、有才、有爱”的三有启明星为核心育人目标，正以满腔热忱与坚定信念，全力投身于余杭区科创特色学校的创建征程，致力于打造一所星光璀璨、科技赋能的教育新高地。     学校以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件精神为指引，结合浙江省教育厅等部门的实施意见以及余杭区GEES大科学发展规划，致力于以海曙模式，让每一位学...

走进改革攻坚现场深圳开发校外教育基地资源1957个；推动531个校内特色场馆实现全市共享；利用全市1800多个党群服务中心建设科学小屋和社区书房。 　　深圳共有433所义务教育阶段学校参与试点，占全市总数的53%，参与学生达65万人，累计开展课程3.5万课时。“在没有天花板的地方上课，我真的不想下课！”来自深圳市福田区红岭实验学校的小学生郑武宏璨兴奋地说。此刻的他，刚在红树林湿地上完一场“潮...

摘要改革开放初期，小学科学教育面临教材落后、教学方法陈旧及科学教师队伍不足等诸多挑战。作为《自然教学大纲》的主要制订者，刘默耕提出了“像科学家那样真刀真枪地搞科学”的科学教学思想，强调通过自行探究和应用知识的实践活动培养学生的科学素养。梳理凝练刘默耕科学教学思想，分析其在教学改革初期遇到的问题、核心理念及改革策略，深挖该思想对新课标重视“探究实践”教学落地实施的深层借鉴与现实启示表明，刘默耕...

2024年6月，浙江省科协、省科技厅、省委社工部联合出台实施意见，正式启动“十百千万”科学传播专家队伍建设计划，浙江成为全国首个明确科学传播队伍梯度矩阵建设目标的省份。两年来，浙江坚持“省级统筹、地市联动、县域落实”，推动科普人才工作从松散化向体系化转型，阶段性成效显著。6月15日，沈括科学传播学院正式成立，并举办首期浙江省基层科学传播员实务研修班。作者供图从“建队伍”走向“建体系”实施“十...