当前不少教师尤其是青年教师陷入职业焦虑，感觉自己辛辛苦苦付出了很多，却收不到良好效果。有这样一种观点：“思维决定认知，认知决定行为，行为决定结果。”思维方式决定了一个人的行为方式，因此如果做事不顺，没有取得理想的效果，我们要先反思是不是思维方式有问题，然后再调整方法。通过多年观察，我发现了一些优秀教师的共性，总结了他们惯常的思维方式，希望能给大家提供一些借鉴。因果思维——抓住根本你看到的问题...

今天，AI扑面而来，势不可挡。所谓未来已经来，不请它自来。人工智能已经不知不觉地融入科技、社会、文化、教育、家庭等各个领域，正在走向全要素、全过程、全场景，每个人或多或少地感受到了它的冲击、魅力与影响，当然也带来了很多效果疑虑、技术焦虑、本领恐慌、心理抵抗。智能认知，消除隔膜。作为一个合格的教育者，一定要有感知新事物、尝试新路径的能力。人工智能是一种工具，也是一门技术，它具有模拟人的能力，目...

教育写作是每一位教师都应当坚持的专业修行，然而许多教师都未能熟练掌握写课的方法和要领。总的说来，教师写作要做到“五多五少”。作者 | 倪超军图片丨Begimai Nurmamet华东师范大学李政涛教授提出，一线教师要锤炼“备课、上课、说课、听课、评课、写课”六项专业教学技艺。如果说备课是教师专业成长的起点，那么写课则是教师教学反思与专业沉淀的归宿。教育写作是每一位教师都应当坚持的专业修行，然...

人工智能正在重塑教育生态，也在重塑未来教师的能力结构。以生成式人工智能为代表的新一代人工智能技术正深刻重塑教育生态，推动教师角色和能力结构的系统性变革。联合国教科文组织2024年发布的《教师人工智能能力框架》提出，在教育领域，人工智能将创造新的教学模式——传统的“教师与学生”二元关系转变为“教师、人工智能与学生”三元动态关系。这种转变使得我们重新审视教师的角色及其在人工智能时代所需的技能。2...

你是否也有这样的时刻：读过很多教育书籍，却发现知识很难真正转化为课堂改变；经历过许多教育故事，却不知道如何把真实经验写成有价值的文章；每天忙于备课、教学、管理，却很少有时间停下来梳理自己的教育思考。其实，很多教师并不是缺少经验，而是缺少一种把经验转化为专业成果的方法。中教社教师读写高阶课程我们想做的，正是陪伴教师完成这样一次成长：从阅读中获得思想，从实践中发现问题，从写作中形成表达。为什么是...

教师专业成长从来不是一个人的独行。一个人摸索容易走弯路，有团队引领、有同伴互助，这条路才会越走越宽阔。作者 | 曾建兴正高级教师福建省教育学会教育学委员会副理事长2016年，福建省正式开评中小学正高级教师职称。我与不少一线教师一样，既满怀期待，又深感前路漫漫。那时，“正高级”在基础教育领域就像一座巍峨的高山，令人仰望却不知从何攀登。10年后，盘点一路走来的足迹，发现经由我陪伴和深度指导，已有...

王崧舟：教师成长的三重境界修行有境界，做学问做事业也有境界。卓越教师成长的三重境界是什么？著名特级教师王崧舟教授倾情分享，教师如何活出智慧，活出悲悯，活出圆满的生命。作者丨王崧舟图片丨Josh Hild来源丨明德云学堂禅宗讲修行有三重境界，第一重境界，见山只是山，见水只是水。第二重境界，见山不是山，见水不是水。第三重境界，见山还是山，见水还是水。苏东坡很厉害，他的三首诗大概可以用来说明禅宗的...

真正“强”的老师从不用“使劲”，而是靠藏在细节里的用心。1. 管纪律不用喊：用生活话题勾住学生。 厉害的老师从不用“安静”“别走神”硬压课堂。李老师讲数学应用题，开口就问“谁帮爸妈买过菜？一斤三块，两斤半该给多少钱”，连爱玩笔的小男孩都举手喊“我买过”。学生突然说“能不能用游戏升级算题”，她不打断，反而接“咱们把解题当闯关”。课堂秩序从不是管出来的，是把知识和生活连在一起，学生自然愿意听。2...

青年教师的专业成长并非匀速前进，而是在若干“关键事件”的触发下实现跨越。青年教师与其被动等待，不如主动创造和珍惜这些“关键事件”，从而走上专业成长的快车道，在突破与超越中遇见更好的自己。来源 | 中国教师报作者 | 胡军安徽省首批“新时代名师名校长”培养对象安徽省舒城第二中学副校长青年教师的专业成长不可能一蹴而就、一帆风顺，我们要珍惜第一次挫败、第一次公开课、第一次科研经历等“关键事件”，从...

人工智能时代教师需要具备哪些能力？师范生培养要做怎样的改革？在7月19日举行的WAIC 2026国际人工智能教育论坛上，上海市人民政府参事、教育部大数据与教育决策实验室管委会主任、上海师范大学原校长袁雯作“人工智能时代教师教育重构”主旨报告。人工智能时代教育必须改变人工智能推动教育由规模化供给迈向大规模个性化发展，有学者认为，当下，我们正进入第四次教育革命。英国教育学者塞尔登与阿比多耶合著的...