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校长如何实现一所学校的发展

来源:校长传媒作者:陌上花开

校长如何实现一所学校的发展

原创作者|陌上花开

一所学校就是一个“小社会”,校长就是这个小社会的“灵魂”,校长如何实现一所学校的发展?重要的是把握四个方向的力量,衔接四个领域的关系,让其融会贯通,形成合力,校长才能让科学正确的思想变为现实,实现一所学校的发展。

一、沟通外界,营造学校发展的优环境

学校是一个独立的单位,但也不是世外桃源。不论在何处,不论何种体制,都不能和社会分开。

与社会、与上级、与家庭存在千丝万缕联系,主要包括上级教育行政部门与本校的关系,所在行政单位与本校的关系,所在地方的其他组织与学校的关系,学校家长与学校的关系,兄弟学校与本校、社会名流学者专家与本校的关系,教师家属与学校的关系等,这些关系的风吹草动将直接影响学校的正常秩序,影响学校的教育教学质量等。

所以多与外界沟通,理清这些关系,就能直接取得上级领导的支持、社会力量的支持,保证正常的教育教学秩序。但这些关系不是校长一个人摆平就可以了的,也不是校长一个人能摆平的。

校长在理顺这些错综复杂的关系的同时,要在“管”和“理”字上动脑筋。要根据本校的实际,制定切实可行的各项管理制度和各个岗位的工作职责。

尽量权力下放,调动大家的积极性,争取管理人员和老师主动参与,及时有效的向外宣传学校教育,向内传达与学校有关的动态信息,让社会和主管部门知晓、支持或者理解、监督学校教育行为,教师方能明确工作的要求或者汲取到工作的动力,千方百计争取得到与学校工作有关的机构和个人的支持帮助,方能营造一个利于学校发展的优良环境。

二、管理内务,提升学校发展的软实力

管理学校内务是校长管理的核心任务,在学校发展好与坏当中起着决定性作用。随着教育的发展和改革,加强学校内部管理是顺应时代潮流和迎接新时期挑战的必然要求,而建立在常规管理模式之上的精细化的管理更有利于学校的发展。

精细化管理最早是由日本的企业在上世纪50年代提出的。上世纪50年代日本经济百废待兴,发展遇到了瓶颈,困难重重。可日本人硬是从“天下大事,必做于细”中找到了经济复苏的希望。

事实证明,这样的措施是正确的,精细化管理由最初的丰田公司采用的个案,到日本企业界普遍采用的管理文化和管理方式,越来越多的企业管理者所接受。在这样的背景下,日本也受益匪浅,经济逐步崛起。

历史是面镜子,它可以教会我们很多。

学校该如何做到管理精细化呢?

我认为,对学校来说,首先,更新理念,放下师道尊严的架子,爱校如家是做好各项工作的前提,学习最新的教育教学理念,提高教育教学效率,是做好各项工作的核心,与人合作,相互尊重,分工合作,各司其职,各尽其责,是做好各项工作的保障。

其次,要引进企业管理机制,转变观念,做到事事有安排;完善制度,做到事事有标准;强化责任,做到事事有人管;实行风险抵押,做到事事有考核。

第三、习惯成就未来,细节改变命运。时刻带着一颗思考的大脑工作,关注工作中的每一个细节,长此以往,习惯成自然,就能按部就班了。如果我们能做到以上几点,我们就会由怕检查变成盼检查,因为我们努力了,我们有实力,晾着也是晾着,何不向外展示自己的软实力呢?

推行精细化管理,势在必行,意义重大。我们要不断地丰富自己的实际发展潜质,精细化管理究竟能做到哪一个层面,需要我们脚踏实地勇于创新,不懈进取地去一一履行和实现,内抓管理,外树形象自成一体,提升学校发展的软实力。诚然,整个过程任重而道远。

三、传承历史,挖掘学校发展的文化内涵

什么是文化?简而言之,文化是历史的沉淀,是一群人、一个团体的默契与习惯。因此,一个学校要发展,重视历史文化的挖掘显得尤为重要。

教育是厚重的,是作用于人的艺术,就必须凝心聚力,达成共识与默契。学校就是装载这种厚重东西的容器,然而这个容器是笨重的,如果要让其散发出浓郁的芳香,必须有专人去搅动其中的沉淀。这个光荣的使命就需要校长来做, 让一种好的物态、习惯、思想、行为、制度、意识、心态一代一代的往下传承,方能彰显文化的魅力。

我在治理学校的过程中,都有一个追寻历史踪迹的环节,一个挖掘学校文化内涵的讨论。

通过与教师、与社会、与学生共同追寻学校发展的过去,让大家体会学校这尾小鱼在社会发展的大河中游过的优美轨迹,既是对为学校发展做出贡献的人们的歌功颂德,也是对现在正在建设的人们的鼓励与鞭策,才能号召大家为了学校的发展勇往直前、开拓创新,更上一层楼。

四、规划未来,引领学校发展的大方向

规划未来其实就是找准奋斗的目标,让一个人、一群人、一个集体朝着既定的目标前进。

大到一个国家、一个地区,小到一个单位、一个人,都必须制定长远规划。

作为校长,从上任的第一天起,就必须要有自己治理学校、发展学校的长远规划,包括办学条件的改善、队伍建设的加强、内部管理的规范、办学效益的提高等。

以此指导自己的工作和学习,指导学校的建设和发展,凝聚人心,激励斗志,鼓舞士气,引领发展方向。

像我们农村小学谈规划好像比较遥远,但我所经历的两所小学不管规模多大多小,我都因地制宜、因校而论的联合村支两委召开议教工作会议,制定了3-5年的发展规划,现在这两所小学均发展得有声有色,得到了当地老百姓的高度赞誉。

也许是做事就怕认真的,认认真真的把一所学校的发展作为正事来做,地方的支持真是潜力无穷啊!

总之,校长是一个具有挑战性的职业,他是管理者的管理者,是学校发展的引路标,身为校长,责任重大,竭尽全力也要实现一所学校的良性发展。因为一所学校的发展决定一个地方、一个地方的老百姓未来20年甚至30年的幸福指数有多高。

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作者简介:陌上花开,热爱阅读与写作,关注民生与教育。数年笔耕不辍,倾情“我手写我心”。