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地 址:清华大学东门 学研大厦B座

行走在爱的春天里

作者:何永鹏

如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。   

                  ——苏霍姆林斯基

读这段话在十年之前,十年之后才更加真切地体验到与孩子们共处的愉悦。一直以为,15岁的少年还是个孩子,作为成人的我们没必要,也无法与他们进行深入的沟通。但数年的带班经历让我深深体会到:与学生们相处,重在交心。以爱心、耐心、苦心对待学生,才能相处和谐;以良心、责任心、上进心对待班主任工作,才可以享受到学生带给你的飞扬的青春活力,在与他们的思想碰撞、交融、升华中,不断收获别样的惊喜。

爱是用真心打动学生

张某,女,怀揣梦想的文学少年,是个细腻而敏感的孩子。她很早就陷入早恋的漩涡,上课时喜欢传纸条,看言情小说,甚至肆无忌惮地说闲话。为了纠正她的诸多不良习惯,我旁敲侧击、委婉暗示、表扬鼓励、严肃批评……但所有能想到的招数,用在她身上都一一宣告失败。

在又一次上课收到她的聊天本之后,我决定对她“秋后算账”,在教室外狠狠地批评道:“瞧你,不思进取、不守纪律、不完成家庭作业,思想早熟,爱说闲话……”她扭了扭脑袋,眉毛上挑,甩给我两个“卫生球”。看着她这副无所谓的痞子相,恨铁不成钢的我冲她吼道:“你爱怎样就怎样吧,我有70名学生,不差你一个。作为女生,你的自尊心缺失到让我只能放弃去拉你一把。”说完便让她进了教室。谁知不到5分钟,她就拿张假条来找我:“我心脏病犯了!”“嗯?”看着我惊疑的目光,她补充道:“被气的!”一股闷气油然而生,这丫头竟然反咬一口。我马上打电话联系她的家长,询问她是否有心脏病,确认无此病史后,心虽然放进了肚子,但我还是不动声色地让家长接走了她。

大概是觉得这次冲突占了上风,她的行为更加肆无忌惮起来。而我一再提醒自己保持冷静,不能再犯盲目出击的错误。

机会来了。学校召开法治报告会,在检查会场纪律时,我发现坐在她周围的学生都凑在一起看一个本子。一发现我,她马上解释:“没什么,这是会议记录。”随即又改口:“哦,不,是日记。”“是吗?”我问她,她狡黠地看着我:“是!”声音响亮。我“啪”地抖开几页纸:“你写的是什么,我能不知道吗?掩耳盗铃,只是你在自作聪明!到队伍后面来。”这两张纸是两天前和一周前,我在教室里捡到的她和同学的聊天记录,写的无非是她的爱情观之类的东西。看到那几页纸,她唰地脸红了,但很快稳定了心神,随即甩了两下头,无所畏惧的眼神,颇有点壮士就义的英勇味道!

来到队伍后面稍远点的地方,她程式化地做了一个近乎90度的鞠躬:“老师,我错了,下不为例。”看着她这副样子,我心里一急没来由地鼻子就酸了,酝酿了好几天的词也全变了:“下不为例,我听你说过很多次了。”我控制了一下情绪,声音低了下来:“孩子,你什么时候才能学会心疼自己啊?”她愣住了,两只因为骤然睁大而显得有些空洞的眼睛里随即涌出了泪水。我也觉得自己的情绪有些失控,挥手说:“你回去吧!”她却哭着向厕所跑去。本想找个同学去看看,但一想到自从上次冲突之后,已经好久不见她这样暴露自己真实的内心世界了,不如让她好好发泄一下吧,就放弃了。

第二天,一封显然被泪水洇湿过的信放在了我的桌兜里。其中,有几句话深深地刻入了我的脑海:“我早恋,我故意捣乱,我写那些东西,只不过是想吸引别人的注意。尽管知道,更多的人并不是拿我当朋友,只是喜欢看我像小丑似的出糗。可老天知道,我是多么想得到别人的关注啊!”这些句子时刻提醒我,以一颗童心,设身处地地去观察不同的孩子,你才会懂得他们的需要,你才能理解他们或规范或出格的行为。

在信的结尾,她写道:“没想到,我认为最讨厌我、被我气得快要发疯的您会对我说出这样贴心的话来——学会心疼自己——这几个字让我想到了‘妈妈’这个熟悉而又陌生的词语。而你眼底闪烁的晶莹,那是泪吧。它让我忽然发现,真诚其实一直都在身边,而我却故意视而不见。我不想再说下不为例,让期末考试的成绩来证明我的觉醒吧!”

期末考试,她由班级32名进步到18名。读到这个成绩时,我们相视而笑,一泯恩仇。而接到作文竞赛一等奖的证书时,我郑重地向她竖起大拇指!

当种种所谓的教育方法失效后,不经意间的一句话,却打开了一个渴望关爱的孩子的心结。这份意外的收获,让我更加透彻地理解了陶行知先生的一句话:“真的教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”

我知道,尽管张某在学业上不一定能取得极佳的成绩,但至少她在她的青春期里学会了信任他人,学会了用正确的方式来得到别人的关爱,学会了不再玩世不恭。而我,再也不用担心她误入歧途了。

还有什么比这些收获更令人欣喜呢?

爱是用理解与耐心去等待学生

实习老师的手机在高一(10)班瞬间不翼而飞,一朵沉重的乌云顿时压在全班师生的心上。我故作轻松地走进教室:“谁开的玩笑,快拿出来。实习老师还是个孩子,你们吓着她了。爱实习老师,但不可以开这样的玩笑!”启发了好半天,可没人理,我败下阵来。

下午的班会课上,我有些沉痛地进行了演说:“同学们经常在QQ上留言关心老师,我知道大家都是善解人意的好孩子,都希望老师开心点,可今天的事真的令老师心情沉重,特别沮丧。

“一个初出校门的学生,怀着对理想、对社会、对人性美好的向往,来到我们城区最有实力的学校,并选取这个学校里最可爱的孩子们作为自己初上讲台的第一批学生,而当她不计报酬地教给这些孩子们知识的时候,这些孩子们中的一个却教会她要怀疑,不要信任自己的学生。这是我的耻辱,是全班的耻辱,是全年级的耻辱,是咱们学校的耻辱。

“之所以不搜,是因为我的第一批学生教给我的是,学校是一方净土,在这里种植爱心,可以收获善良、关心、诚信等一切美好的品质;是因为我坚信,我的学生只是胆怯,玩笑开过了头,不知如何收场;是因为我理解,一部新手机,我见了也心动,也想拿起来看看,了解一下它的功能。所以我和你们中的一个一样,也会动它,但不同的是,我是成人,有理智,我有工资,一部手机,几千块钱,买得起,所以不会动心。而你们不一样,几十块钱难不住你,几千块钱会令你动心也不为怪。但因为几千块钱而失去诚信,失去自己对班级、对社会该尽的责任,值吗?

“我不想知道是谁,因为我知道你是一时冲动,你此刻比我还焦急。因为你不想坚持错误,却不知该怎么办。只要你把这个手机放在班级任何一个我能发现的地方,我就会开心地知道,我们班,又有一个孩子长大了。”

第二天早晨,楼下的门卫递给我一部手机,说有个学生让转交给我的。

事后,不少孩子问我:“老师,谁拿的?”我说:“是我。手机被开玩笑的同学放进了我的手提包,而我在晚上才打开手提包的,一场虚惊罢了。”

魏书生老师告诉过我们,后进生,是后来进步的学生,所以在教育中,一定要学会等待。拿手机的是谁,并不重要,送手机的是谁,也不重要,重要的是,假以真诚的关心、充分的耐心,我们又等到一个孩子迷途知返了。这周的周记上,很多孩子不约而同地引用了《论语》中的一段话:“君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”



作者:何永鹏(甘肃庆阳二中)