联系方式

联系邮箱:zgbnlx@163.com

地 址:清华大学东门 学研大厦B座

开学第一个月,老师需重点关注的13项工作



开学第一个月,教师要做好什么工作?

这里,我们为老师们梳理了一份工作清单。“万事开头难”,轻率地随意地开头,可能会让整个学期面临无穷无尽的麻烦,比如不断地补救准备不足的漏洞,以及轻率决定导致的错误。

不要让开学变平庸琐碎,不要被纷繁复杂的事务所湮没。运用智慧,建立起秩序,将希望植入学生心中,和他们并肩向前吧。


了解学生

设计一份调查表,方便你了解学生的情况。了解学生的身份证号码、家庭住址、父母职业、电话、性格、爱好、特长、对班级的期待……


帮学生顺利过渡开学适应期

上课第一天,给出本学科的重要内容,冲击学生的固有观念;

发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲;

让学生了解自己的教学风格;

介绍辅助学习的资源,如图书馆、学习手册、补充阅读和练习;

订规则,包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节,以及如何执行规则;

公布办公时间,并且保证准时在办公室等候学生;

告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别,让学生清楚何时允许合作,何时需要独立完成作业。

开好第一次班会

第一次班会讲什么内容呢?可以和一个假期没见的学生讲一讲新学期、新学年、新学段的特点,以便于学生尽快适应新生活,如果带的是新班级,应该做一个简单的自我介绍,以便于师生和谐相处。

最重要的是,要强调学校的规章制度和纪律要求,态度真诚,晓之以理,动之以情,让学生知规矩懂进退,认识到遵规守纪的重要性,有效避免无意识犯错。

塑造积极向上的班级文化

积极向上的班级文化是班级建设的重要组成部分,也是班级发展的重要推动力。如何塑造积极向上的班级文化呢?需要班主任的正确引领和全体师生的共同参与。

班主任要利用新生积极向上、热情单纯、急于表现的特点,借助班歌、班牌、板报、墙报、运动会、征文比赛等校园活动,塑造积极向上的班级文化。以班牌设计为例,班牌包括班徽、班训、班级目标、班主任寄语、班主任照片五项内容。我发动全班学生开展班徽设计大赛,利用班会课进行展示评比,让每位学生说出自己的构思和寓意,选出最佳设计方案;再由学生们讨论班级目标和班训。这个过程就是一个统一思想,激发正能量的过程。经过这个过程,小小一张班牌,成为班级文化的载体,起到了凝聚人心的作用。

定班规

班级规定,常常由班主任一人说了算。但是,独裁的班规能管得了一时,却不能管得了一学期,毕竟让学生信服才是学生遵守班规的前提。小编见过一个班主任,他是这样制定班规的——

首先,让学生们自己讨论,班级里需要制定什么规矩。

讨论出大概以后,由班干起草,列出这些班规,交由班主任查看是否合理,符合规范。

之后,班干部再返还班主任意见,全班学生二次商讨,出第二份草稿。

接着,第二份草稿在班会上提出,由每个同学投票是否设立,每条班规通过率为80%才可生效。不通过的条例,需由班干部召集学生进行商讨,再修改,再投票。

这样,每一份班规都由学生参与制定,他们也没有理由不遵守。即便是违反,也能心甘情愿接受惩罚。

课堂管理有技巧

其实,只要老师进入教室开始张口说话,“课堂管理”就开始了。课堂管理技巧包括调控师生关系、营造教学环境、科学引导学生学习等。

而老师们在处理学生的不良行为时,一定要从学生行为的性质、学生的特点出发,结合当时具体的情况使用不同的方法。

最重要的是除了认真备课,苦练自己的教学本领外,找到适合本班学生的调控课堂秩序的策略,有效地整理课堂并激活学生。

选班干

毛遂自荐,至少能保证几点,一是当班干的学生自己本身感兴趣,有心参与班级管理,这可是成为班主任的好帮手;二是培养学生主动表现、积极争取意识。当然,班主任们可不是就坐等着学生们来毛遂自荐,而是要主动出击。

可通过公开招聘,海报宣传;主动报名,召开招聘会;公开选举,全班面试;投票选举,公示上岗等方式选举出班干部,班主任将名单公布于班级。一天公示,无异议通过后,他们就能正式上岗。

习惯养成

小学阶段是教育的“关键期”,在这个年龄段培养孩子的学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯、行为习惯成效最大。如何培养孩子的这些习惯,除了班规、课堂管理之外,还离不开日常的师生关系、生生关系塑造。

制定班级计划

制定班级计划首先需要明确目的是什么,根据上学期班级在学习、生活各方面的优缺点找出本学期工作重点。其次是找准依据,来源于学校要求,自我需求,科任教师需求以及学生需求,如此才能制定出切合班级实情的计划。最后细分目标,在大目标之下细分若干小目标,列出先后顺序,才具有操作性。

制定教学进度表

教学进度表是一学期教学工作的依据,教师要明确教学目标;做好学情分析;做好教材分析;列出教学措施。

重温学科课标,以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养及统整核心素养,做好学科教材对应课标解读。在浏览全部教材、制定教学进度表进行整本书备课基础上,做好单元备课。

做好学科教材对应课标解读

浏览全部教材,画出整本教材的知识树,在明确整本书重难点基础上,制定教学进度计划。同时在反复研习、钻研教材基础上,做好第一单元的系统备课。

附:单元内容对应单元要求解读

本单元内容围绕什么主题展开?

贯穿本单元内容的主线是什么?辅线是什么?

主题下面又有哪几个方面的思想内涵?(小主题)

单元内的篇、章、节各承担了哪方面的主题思想呈现任务?

本单元内容组织的结构有什么特点?能归纳出一般规律吗?主要运用了什么写作方法、修辞方法、解题方法?它们的共性在哪里?不同在哪里?

本单元内容选材有什么共性?有什么不同?你能对其中的材料进行替换变动又不伤主题吗?

本单元有多少基础知识训练内容?有多少生成训练内容?有多少感悟理解内容?

本单元需要突破的问题有几个?怎样突破?

本单元课标要求有几条?能够与相关方法、内容、问题对接吗?

你能谈谈编者的编写意图吗?

让学生仿编本单元内容,积累拓展训练内容。要求对以上问题列表呈现。

附:篇章内容对应课标要求解读

拆解教材结构,画出结构图。

拆解教材内容,归类清点,列表呈现。

本篇章课标要求有几条?

基础知识生成训练有几条?

感悟理解各有多少条?

哪个课标要求是内容主线?

哪个是重点?哪个是难点?突破点选在哪里?

本篇章解决主题的主要方法是什么?还有什么方法?

各个材料内容之间是什么关系?能说明白吗?

本单元内可对比链接的其它内容能找出来吗?

本篇章经典性的内容方法有哪些?能说明其中的方法、特点吗?

让学生仿写。

能置换、调整教材内容又不伤主题吗?试试看。

本篇章基础知识多少?生成训练多少?理解感悟多少?

本篇章与本单元其它篇章相比在一般模式上有何区别?

完善学习规则,修订作业新规

对学困生的帮扶,我们还可采取师傅选徒弟、徒弟选师傅的双向选择式的“师徒结对法”。师徒结对的优势在于,为每一位学困生找到一位“小老师”,这样“一帮一”的效果是不言而喻的。

为了倡导同学之间互帮互助的学习风尚,有必要举行隆重的拜师仪式,如徒弟向师傅献拜师茶、拜师礼品(可以是一本书、日记本或其他小工艺品),师傅向徒弟回赠礼品,并赠祝福语。学期末,针对师徒二人进步的幅度,可评选出优秀师徒对子——“对对红”。此外,还要对帮扶成绩突出的师傅给予荣誉奖励。

附:关于矫正学生不良做作业观的八条建议

第一条:务必让学生养成课后先整理笔记复习,再做作业的习惯。(程序观)

第二条:针对政、史、地等文科,让学生克服为完成作业而做作业的恶习,即照课本抄写答案,我称之谓答案搬家,要尽量合上书闭卷做答。(目的观)

第三条:一定要独立思考、独立完成,切忌一遇到不会的题,不动脑筋,立刻去问老师和同学。(自主观)

第四条:遇到实在解决不了问题,向别人请教时,一定要明晰卡壳症结所在,而不是笼统说这道题我哪里不明白。(核心观)

第五条:不可过长时间处理某一学科作业,可多学科交叉完成。(效率观)

第六条:不要做机械的、重复性作业,要对症下药、查漏补缺。不要对喜欢的学科多做,不喜欢的学科少做。(选择观)

第七条:重视作业订证,不犯重复性错误。忌不找错因,忌将教师讲解抄到作业本上或模仿下来,忌不再做同型题巩固。(订证观)

第八条:切记做题不在多,学透则灵。要对单元习题进行题型、思路、方法的疏理,错题要借助纠错本及时巩固。(总结观)

缤纷活动,多彩班级生活

班级管理主要是对学生的管理,管人先管心,先使心情愉悦才能使班级管理有效。这需要教师营造一个宽松舒畅、自由民主的班级环境,供学生自由表达自己的想法,自由发挥自己的才干。

教师可以以重要的节日、纪念日、自定班级活动日为轴,以班会、项目学习、体验活动、实践活动为四类主要课程形式,设置每周主题,让年度活动有据可依。