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开学后学生状态回不来?8个金点子,少年奥利给!

来源:星教师作者:袁帅


班级是世界、社会的缩影。她虽小,但五脏俱全——文化、关系、资源、矛盾、利益、战争、和平、规则、自由……


在这小天地里,每一位成员当如盘古,带着开天辟地的勇气与魄力,在这原始混沌的土地上,启迪智慧,耕种生长。于班级的微观社会中,历经千万年人类文明的发展进程。以此,来更好的获取和应用,社会生存的技能和勇气。


而对一个喜欢“折腾、变革”的班级来说,有趣的故事向来不会停止。


新学期即将开始,面临挑战的同时,也是一个不断创新的过程。

我会怎么做呢?


20210823

发布一个

学期个人目标愿景计划书

想要一群水手造船出发,该怎么办呢?不要给他们木头和锤子,而要给他们一个切合实际的,能唤起他们对远方渴望的目的地。

目标是行为的前提,而恰当合适、吸引人的目标和评价愿景,更能激发个人的内动力,朝向预期的计划,自我约束,高效行动。

开学之后,我将和每一位孩子用一天时间,思考并填写本学期的个人目标、及其愿景计划书。

当我们把孩子当成孩子,而不是考试工具,将学期共处变为生活创造的契机,而不是机械的教授关系时,这份计划书,就不单包含了学科目标,更涵盖了自己的兴趣爱好,性格与习惯改变、自我及外界舆论评价……

目标将变得多维、个性、有效。


我可以想象:孩子们认真准备自己的学期目标,和我一起积极筹备“新学期目标愿景发布会”——那一天,每个孩子都将站到台前,自信地发布自己的学期目标和期末评价愿景,并获得热烈掌声。

每个人的计划书,也将悬挂在展墙上,起到提醒和激励作用。


20210823

发行专属的班级货币


花一块钱就能玩的人肉荡秋千,是一种什么体验?

脑补一壮汉带着娃在教室里飞来飞去,孩子们直呼:哇唔,这才是快乐星球的酸爽!

这不仅是一个游戏,更是班级经济机制的落实。

开学后,我将尝试制作年级代币,并通过买卖,实现流通。让孩子在玩耍中感受社会,感受经济的运行。


20210823

实行多样化的

分布式班级管理机制

设计一个班级领导与管理机制,以管理员的方式,进行“网状管理”——班级是一张由二十二位成员纵横交错编织的三维关系网,每位成员,就是纵横交叉的点。

我们彼此尊重个体的独到价值,并教授训练每位学生解决问题的办法,使之每一个人,都能在任何时候,任何地点,成为事件的参与者,解决着,领导者。

每位成员需要依据能力,承担相应班级管理工作(地面、电器、沙发、水池、美化、宣传、展台……),成为班级的管理者,发挥能动的优势,主动参与班级事件的解决。

这样一来,每个学生将成为法官、智者,执行者、成为主人翁……发挥自身光芒,出谋划策,解决问题,并与其他成员构成平等协作关系,相互协调与约束。


设计可视化的

管理员诊断机制

为了保证每个管理员都能清晰自己的职能权责,做好平日工作,结合课程可见化、行为化的目标评估模式,我将帮助学生进行工作梳理(位置、分工、时间、标准),并以文字、图画等可见方式呈现张贴。

此后的每一天,我都将以梳理好的“工作计划书”为标准,对管理员工作(包括组长)进行打分,表扬优秀的同学,对工作稍显吃力的同学,给出工作建议。

在每周五,我会和大家一起,计算出个人工作平均分,根据得分:

  • 进行代币工资发放。


  • 计算学期平均分,将其分数纳入班级综合成绩当中。



编制一本班级书刊


构思成长书刊,编制一本融合班级叙事、个人成长故事、剧本创作展示等内容的班级刊物,一本带有密码的、幸福的,专属于自己班级的记录性读物,印证师生之间的阶段性历史。

我想,很多年之后,当我们再次翻阅本书、品读故事时,一定会嘴角上扬,仰望冥想!

想起我们每一个人,都曾努力成长,创造生活的幸福……


精心策划主题课程


新学期,我将继续策划年级主题课程,以学习手册为工具,在确保清晰课程目标和诊断考评量规和依据的基础上,为孩子们开阔学习的视野。

以下是我构思的三个课程的学习主题:

  • 世界插上了电


  • 从长安到西安


  • 足球的盛世狂欢



(1)当世界插上了电

这是一个科学主题,孩子们进入电的世界,去感受科技的进步,人们对电的研究经历和思考,并最终以电路作品的方式,呈现自己的学习成果。


(2)从长安到西安

长安在历史上一度成为全世界最强盛的都市,堪称“世界之都”。遥望旧时的长安,在漫长的历史中,一个个王朝在这片土地上荣衰,多少惊心动魄的大剧在此上演,多少人在此成就梦想,又有多少人的梦在此破碎。在这个主题中——如何重现长安的辉煌与魅力?将成为孩子们研究的焦点、

(3)足球的盛世狂欢

足球运动是校园最普及的运动项目之一,它以群体的方式进行,正因为是群体的比赛活动,足球能够有效地培养学生规则意识、团队意识和拼搏精神。希望能通过一场公平竞赛,让每个孩子收获尊重与快乐,这才是这场球赛真正的意义。


重视学科学习目标


比如语文学习,我期待学生们能明确学习目标,如同评估员一般,了解自我学习水准和努力方向,而不是摸着石头过河,特别是对作文的学习。

因此学期初,我将发布语文学科基于目标的学科诊断量表及其要求。

通过发放和逐一讲述,努力确保每个孩子清楚学习目标、诊断达标的依据和水平、平日学习与应试训练的区别——规则自由的概念,并通过新学期的训练,帮助每个孩子建立一套生活和应试的学习模型。


为孩子准备

一场独特的“成长礼”

十岁,是一个新的人生起点,也是孩子成长的界碑。

十岁,古语称之为“幼学之年”,意味着告别幼时的淘气,学会更多的知识,懂得更多的道理;

十岁意味着长大,意味着有自己的一份理想和责任。

在学期之末,我将以庆典的方式为孩子们迎接自己的“成长”。

到时候,邀请家长们一起参加,让孩子们拥有一场与众不同的“成长礼”。

新学期里,愿每一位孩子厘清自我,茁壮成长!

未来,可期!