教育部长陈宝生：教育系统要找准学习领会切入点与维度，做到6个“理解”

陈宝生强调，教育系统学习宣传贯彻党的十九届五中全会精神，要回望过往、立足当下、着眼未来，找准学习领会的切入点与维度，真正做到学懂弄通做实，切实把思想和行动统一到全会精神上来。

一是将全会精神放在历史大势中来理解。要深刻认识到我国社会主义现代化建设目标汇聚着人民多年梦想，从新中国成立、改革开放到今天，始终走在自我完善、自我创新的路上，向着和平发展、共同富裕、人与自然和谐发展以及物质文明、精神文明协调发展的目标迈进，而这些是不能拿西方的现代化指标来衡量、制约、束缚的。

二是放在党的十八大以来取得的重大进展中来理解。离开党的十八大以来的重大进展和历史性变革，离开“十三五”以来党和国家各项事业取得的历史性成就，离开今年以来我们在抗击新冠肺炎疫情、推动经济快速恢复和增长、成功开展教育领域疫情防控和复课复学，便难以深刻理解全会精神的核心要义。

三是放在思想进程中来理解。要深刻理解全会对新形势、新阶段、新理念、新格局做出的战略判断中蕴含的习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习领会《建议》中的新论断、新观点、新思想、新要求，将其作为指导工作的行动纲领和科学指南。

四是放在总体部署中来理解。要深入学习全会对“十四五”时期“五个坚持”的重要原则、九方面重点任务，明确“十四五”和2035年两个阶段性目标的关系，从全会对教育工作的总体部署出发，明确我们要做什么、解决什么问题。

五是放在现实问题中来理解。要了解人民需求变化，着眼结构布局短板，深刻理解我们面临的不平衡不充分问题。要坚持稳中求进的总基调，处理好发展和安全的关系，严防风险。

六是放在具体工作中来理解。要切实结合自己的思想实际和具体工作，认识上找差距、工作上找短板、措施上找弱项、落实上找问题、安全上找盲点，为“十三五”收好官，为“十四五”开好局。