体育课作业怎么留？白岩松九问教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰

王登峰司长：这是一个非常明确的说法。刚才在片子里也看到了教育部推出的学生健康促进行动，我们提出了中小学生每天的体育活动时间应该是两个小时，这里面其实就是校内一小时，校外一小时。所以从留体育作业来讲，最直接的一个内容就是我们的孩子在校外放学回家以后，应该有一定的时间去从事户外的体育活动、体育锻炼。实际上，还有另外一层含义，从体育教育的改革来讲，过去其实体育课并不注重要教会孩子什么样的运动技能，就是简单的身体运动保持健康。但从教育改革的角度来讲，我们的学校体育应该教会学生健康知识，教会学生基本的运动技能，还要教会他们专项的运动技能。这些内容在课堂上教过之后，需要有课后的练习，才能够让他把这些知识和技能真正熟练。

王登峰司长：刚才讲的这个跳绳，或者是颠球，这其实只是一个运动。我刚才讲的其实在体育课上，正规的体育课应该教会孩子的是什么，其实长期以来很多人对体育课的内容并不是非常的清楚，或者说在执行的过程中，很多学校体育课没有立足于要教会孩子健康的知识，以及专项的运动技能，特别是基本的运动技能。基本运动技能其实就是我们通常所说的一个人的跑、跳、投的能力，一个人身体运动的平衡性、灵活性、柔韧性等等。从大的角度来讲，也就是田径和体操的内容。我们现在看到体育课里面田径的内容还保留了一些，但体操的内容基本上没有了。从体育教学改革来讲，应该把这个恢复，要让孩子掌握这样的一些基本运动技能。同时习近平总书记对学校体育提出的目标非常明确，要让学生在运动中享受乐趣，增强体质、健全人格和锤炼意志，特别是实现后面两个目标，如果没有体育竞赛的话，那么这两个目标是不可能实现的。所以体育教学改革就需要组织全员参与的体育竞赛，要想组织全员参与的体育竞赛，就必须教会学生专项的运动技能。而专项运动技能教完了之后，就必须要有练习，这个练习其实就是我说的体育作业。

王登峰司长：其实在抗击疫情期间，我们很多学校都是在线教育，而在线教育里面有一项内容，就是老师会做成视频教孩子们如何在家里去做体育锻炼。甚至有的学校还要求亲子互动，也就是家长跟孩子们一起来做体育锻炼，其实这就是我们体育作业将来的一个雏形。在教运动技能的时候，除了老师在课堂上教之外，还可以运用很多的信息化的手段，让学生在自己的手机上、自己的电脑上跟着一起来学，一起来练。那么家庭体育作业其实就可以用这样的一种方式，比如说这堂课教的是三步上篮，那么三步上篮的技术要领除了老师教之外，还可以在网上搜到很多这样的视频信息，那么学生在家里就可以练，当然不一定有篮球场、篮筐，但是这个动作其实是可以随地练的。

王登峰司长：首先最直接就是下次上体育课的时候，我们上次教的内容大家再展示一下，这其实就可以看到你是不是课后练过。另外，老师们会有很多的办法，比如说让家长拍个照片或者拍个视频，或者学生自己拍个视频，这其实都是可以作为交作业的一种方式。

王登峰司长：首先造成这个现状的原因就是过去长期以来我们对体育课并不要求教会孩子专项的运动技能，甚至连健康知识和基本运动技能都没有非常明确的要求，所以才会有所谓的“数学老师教体育”。有的人就说哪个人不会去上体育课呢？其实会喊一二一就可以了，这其实就把体育课简单的理解为就是跑步或者简单的运动。所以说我们的体育师资短缺，这是一个很重要的原因。现在来看，我们要想让体育课教会学生专项运动技能，甚至是基本运动技能，还有健康知识，可能就需要有专业化的师资。而专业化的师资目前确实是非常短缺的。

从具体解决办法来讲，这次体教融合的文件里面其实提供了一个思路，就是要让我们的退役运动员和社会上有体育运动特长的人可以通过某种方式，是设立教练员的岗位，或者是政府特聘这样的一些方式，让他们到学校里面去帮助我们的老师开好体育课，带好学生们的训练和比赛。

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