不开会，让教师如沐春风，这所学校是如何做到的？

那是我刚到学校不久，午饭时，同桌的老教师悄悄问我：“您知道这所学校的老师最烦什么吗？”我笑着摇摇头。她说：“我们最烦校长、副校长们有事没事地开会。我们现在练成了‘功夫’，就是对领导讲话可以充耳不闻！”

校长、副校长们有事没事地开会，无非以下几个原因：一是传达上级文件的精神，实际上就是对教师提出新的要求，也就是给他们加压、加码；二是安排工作，提出要求，还是加压、加码；三是对近期学校出现的问题进行批评或提出改进意见，更是加压、加码。校长、副校长们在会上不是给教师增加工作任务就是批评他们，他们当然烦了。

让人更烦的是，有些校长、副校长们讲起话来不着边际，没完没了，有时过了下班时间还没有停下来的意思。这样的教师大会，谁不烦？

然而，校长治校，上传下达，提出要求，安排和点评工作，不开会显然是不行的。

我来到这所学校时，老师们已经不喜欢开会了，那么，我这个会怎么开？当时冒出来的想法是：不开会了。

一个月后，我向每一位教师发出了“校长有约”邀请函，上面写道：“校长有约：某月某日下午3:30 — 4:30，一个小时的约会时间，您可以来参加，也可以不来；听着有意思就听到尾，听着没有意思，中间也可以开溜！”

第一次，可能出于对新校长和“校长有约”的好奇，老师们都来“赴约”了。我用了不到一个小时的时间对幸福教育办学理念做了初步解读，首先让老师们感知到校长的办学理念，也引导他们开始思考幸福教育，逐步把大家的办学思想统一起来。

会议准点结束。我向每位参会教师赠送了两包从山东带来的“青岛钙奶饼干”。千里送鹅毛，礼轻情意重。礼物不贵，但是北京没有，所以依然给老师们带来一份小惊喜。

老师们私下里对我说：“喜欢校长和我们约会！”从那时起，差不多每月有一次“校长有约”。

校长约老师们做什么？

第一，把办学理念、办学方略、办学愿景、办学制度、办学路径、办学方法通过“校长有约”这个平台和老师们分享，给他们装载新理念、新文化、新策略、新方法，把大家的办学思想统一起来。

第二，把课程思想、课程建构方法、教学思想、教学方法等传递给老师们，引领学校教育教学的发展，提高老师们的教育教学水平和管理能力。

第三，对学校运行中出现的问题，特别是老师们的心理、情绪问题进行引导，引导他们避开风险、化解矛盾，点燃他们的激情，给他们装载希望，让他们开始新的生活。

第四，借机奖励、激励老师们，传递好消息，振奋人心，鼓励大家不断前行。

“校长有约”不是行政会议，因此不能随意；不是上情下达，因此每次我都会精心准备，把上级的要求和学校的实际结合起来，改编成故事，制作精美的PPT或小视频，并附上有趣的图片、能够叩击心灵的名言。每次“校长有约”都让老师们发出笑声、放松心情，为他们清除疲劳、装载梦想。

按照中国传统文化，既然老师们前来“赴约”，就不能让他们空手而归，我总会准备一些小礼物送给他们。因此，每次“校长有约”，必定让老师们感到“赴约”有所值。

实际上，每所学校都存在管理、教育教学和服务行为，幸福教育学校必须具有自己的特质，要让管理、教育教学和服务行为带给教师如沐春风的感觉，带给教师幸福的教育生活。

“校长有约”就是这样的尝试和探索。幸福是可以传递的。在幸福教育学校里，我们做任何一件事情，首先想到的是如何让全体教师感觉更幸福，更有激情和干劲。这样，校园里就会散发出幸福的芬芳，就会洋溢着幸福的味道。

《推开幸福教育之门》，高峰著