数字化给学校的“教”和“学”带来哪些改变？这些校长这样说……

传统班级授课制背景下，教师多是按照班级的“平均水平”进行授课，缺乏个性化和差异化，薄弱的学生“跟不上”，优秀的学生“吃不饱”。

多数“解决方案”也只是让有的学生做基础题，有的学生做拓展题，很难实现因材施教。

“我们想通过智能系统挖掘每一个学生的学习数据，为每一个学生提供个性化的学习路径，让大规模因材施教成为可能。”吴淞中学副校长闫白洋与团队一起进行了主题为《基于知识图谱的高中生物学智适应学习系统开发与实践》的研究，成为2022年世界人工智能大会上向全世界引荐的优秀案例。

这个特别的知识图谱，如何进行个性化推送呢？

“比如说我买一支钢笔，它会优先推送我墨水，就是基于100万个人买了钢笔就有90万的人买了墨水，这样的话，钢笔和墨水建立了0.9的关系。”闫白洋认为，知识图谱与电商平台的大数据推送有着相似逻辑，比如知识一和知识二、三、四关联系数分别是0.9、0.7和0.5，知识一出问题的时候，将优先推送和它关系最高的0.9的知识二资源。通过这种方式让学生能够看到自己所需要的内容。

让智能系统更“懂”学生，基于此，历经8年探索，闫白洋团队建设了动态、多维的、满足智能系统开发的高中生物学知识图谱，并基于学生的学习大数据建立了知识之间的定量关联，同时，首建了指向素养提升的高中生物学智适应学习系统，重构了课堂教学范式，使课堂更加精准和高效。

这个系统实现了三大突破：

据透露，这一学习系统用科技赋能“因材施教”，历经四年、两万多名学生的实践，成效显著，在最近一次学业考中，获得A和A+的学生占比达到70%。

宝山区第二中心小学曾是一所乡镇中心校，这所学校的学生中，三分之一是庙行镇各村村民的孩子，三分之一是市政动迁户的孩子，另外三分之一是外来务工人员的孩子。

这样的学校，如何数字化转型？

学校的发展，与教师的成长密切相关。

数据分析，能否助力突破教师专业成长的天花板？

于是，宝山区第二中心小学开始探索用人工智能助推教师专业发展，以数据赋能，加速学校教学质量提升。

“记得最初的时候，当我要求大家看数据时，老师们第一眼看到的是平均分、正确率，他们说得最多的是‘我们班基础实在太差，没办法’……然而，这些真的是数据反应的问题本质吗？数据真正的价值又在哪里？”

宝山区第二中心小学校长谈莉莉是今年的“上海市教书育人楷模”，她在谈及学校在数字化转型中的收获和成长时说，学校绘制了数据分析流程图，引导教师对不同类型的数据进行关联，老师们发现，如果学生的“学”出了问题，那么教师的“教”一定也有问题，所以，要找“学”的问题，首先要找“教”的问题。

于是，围绕“数据”的系列论坛由此展开：“数据会说话，你听到了吗？”“和数据对话，你学会了吗”“用数据说话，你做对了吗”，学校用数据激发教师的卷入度，探索数据支持下的“教科研训一体化”教研范式，由教研组公转带动教师自转；用行为轨迹分析，确定教学行为改进策略，确立了数据赋能教师专业发展的主课题，让数据发挥更大的价值。

学校一方面开展了基于平台的、指向教育优质均衡的同侪教育实践，多次和云南、新疆、安徽、浙江、江苏五省一市9所学校开展同侪教研，让教育扶智的效益最大化；一方面建设基于个性的、指向学生多元需求的、能满足多元选择的教育资源，为个性化教育创造了前所未有的可能。

刘行新华实验学校是一所农村学校，这两年却实现了逆袭，跻身宝山初中头部学校行列。

这得益于一个神奇的“质量分析平台”。

科学精准的分析评价是教学质量提升的基础，学校鼓励老师们对学生作“数字画像”，用科学数据和图表为教学精准把脉。

“刚推进这项工作时，部分老师内心有些抗拒，有人悄悄嘀咕‘传统方式能解决的问题，何必搞得这么复杂？’”刘行新华实验学校校长陶洁回忆说，“于是，我请来了教研室顾建敏主任，针对当时的八年级作‘基于数字画像的质量分析’，听完后全校老师无不惊叹，一致同意试一试。”

这一试，就停不下来了，不到一个学期，每一位年级组长都能依据数据提出针对性改进意见；老师们也能熟练使用平台，为学生量身定制个性化学习方案，推送针对性的作业。

数学组老师更自创“知识胶囊”，录制小视频讲解难点，学生在家可以根据自己的需求选择看、反复看，直到完全理解为止。

因为打破了时空限制，孩子们非常喜欢。数字赋能的改革让老师尝到了甜头，也让学生切实减轻了负担。

作为宝山区数字化转型的窗口学校，上海市求真中学分批引进了智适应学习、智慧作业本、数字化阅读等系列软硬件，将学校目前所使用的系统、平台等，以插件形式，嵌入区教育局的数字基座“未来宝”中。

据上海市求真中学校长陈明宏介绍，学校启动三大项目建设，即求真教育大脑、智适应学习、智慧体育与心理关怀，努力打造数字赋能、五育并举、适合每个孩子智慧学习的闭环。

与此同时，求真教育集团还紧抓当下教育数字化转型的机遇，由求真中学牵头，从硬软件入手，逐步启动成员学校的数字化转型工作，以数字化转型为新赛道，助力集团建设，提升教学效能。

目前，集团内智慧同侪课堂日趋常态化，大教研组、大备课组如火如荼，资源建设、师资培训应享共享，教师日渐变成设计师、主讲师、助教和技术工程师。